不同层面学生数学思维能力的培养——数学思维方法的建构初探

教育在新的时期,更为关注人文性,关注每个孩子的成长和体验。如何使不同层面的孩子数学思维能力得到发展?构建孩子的数学思维方法,让“孩子们学习到有价值的数学,人人学习到不同的数学知识”。本文主要从三个方面进行阐述和分析:环境、课堂教学中思维受阻的原因、培养方向。在数学活动中培养并锻炼孩子们的思维方法和能力,为孩子们的终生学习能力打下良好的基础。