凸显数学本质 促进思维发展--“小数的意义”教学纪实与评析

教学内容:人教版数学四年级下册第四单元第一课时32~33页。教学目标:1.了解小数的产生,理解和掌握小数的意义。初步理解整数、小数、分数之间的联系,掌握相邻两个计数单位间的进率2.经历小数的发现和认识过程,感知知识与生活之间的密切联系,体验探究发现和迁移推理的学习方法。