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多元提问,提升初中生数学素养——以人教版教材“函数”起始课教学为例
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摘要
函数是描述运动变化规律的重要数学模型,它刻画了变化过程中变量之间的对应关系.在学习的过程中,学生通过向生活提问,可发现实际问题中数量关系的实际规律;学生通过向同伴提问,能感受到函数中常量与变量的意义;学生通过向教师提问,能领会和理解函数的基本概念;在向书本提问的过程中,学生能体验一种数学思想,就是用函数将相关的量与量的关系对接起来.可以明显地看出,多元提问就是提升学生的阶梯接受能力,即让他们素养的提升一步步地接近最近发展区.
作者
穆益梅
机构地区
江苏省海安市城东镇西场初级中学
出处
《中学数学(初中版)》
2021年第4期11-12,共2页
关键词
起始课
人教版教材
教师提问
运动变化规律
最近发展区
生活提问
初中生数学
素养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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中学数学(初中版)
2021年 第4期
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