摘要
从原有的思政课程转变成课程思政,创建全员育人的思政新格局,真正实现专业课程教育和思政课程教育协同共行,是当前高等院校教学变革的关键方向。本文阐述课程思政观念具有的价值意蕴,分析课程思政在高校育人体制中存在的问题,提出高校基于新时代“课程思政”背景的育人模式改革路径,以期有效促进思政课改革的发展。
基金
2019年运城学院“课程思政”课程建设项目“小学班主任工作课程建设”(编号:SZ201923)
山西省教育科学“十三五”规划2019年度课题“教师领导力对师范生专业素养发展影响的研究”(编号:GH-19091)研究成果。
