中学英语阅读教学中输入假设的应用

随着教育体制改革进一步推进,阅读在高考英语中的地位越来越重要。为了与高考指挥棒保持一致,中考对阅读的要求越来越高。阅读不仅强调快速寻找细节信息,更强调归纳、理解和推断。如何提高学生的阅读能力成为初中英语的主要教学目标,如何有效开展阅读教学成为中学老师的教学任务之一。Krashen的输入假说为我们提供了一种非常有效的探索途径。