摘要
积累丰富的古诗词古文,增强传统文化的底蕴;会写、能写不同类型的文章;养成良好的阅读写作习惯。作为语文老师,为了更好地帮助学生实现这个目标,我设置了四种类型的课程:晨诵课、午读课、暮写课和周末活动。晨诵的内容是《日有所诵》《写给孩子的古诗词》《中小学生必背古诗词75首》《我爱吟诵》《小古文100课》等。(不同学段书的选择会有所不同,选文依据主要是课程标准和教科书的延伸。)为了照顾不同程度的学生,我创设了古诗六步教学法"抄、读、背、译、默、创",即抄写,朗读,背诵,翻译,默写,最后的创作,要求学生根据诗歌描述进行想象,或者根据作者的选材进行写作;或者学习作者的写作方法……
出处
《当代教育家》
2020年第12期62-63,共2页
Contemporary Educator
