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小学数学长线融合项目课程
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摘要
编辑老师:融合课程我们已经提了很多年了,透过《当代教育家》使得身处传统体制学校的我看到了教育的新世界,一个个融合课程的案例看的人心生憧憬,但是看完之后发现,对于融合课程我还是缺乏最底层的认知,融合课程究竟从哪个原点出发,整个教育逻辑是什么,又将到往何处?——木瓜雨。
作者
高丽君
张宏伟
机构地区
北京亦庄实验小学
南京赫贤学校
出处
《当代教育家》
2020年第12期78-80,共3页
Contemporary Educator
关键词
当代教育家
小学数学
教育逻辑
融合课程
最底层
融合项目
新世界
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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当代教育家
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