FPA性格色彩学在妇科护理实习生教学中的应用

目的观察FPA性格色彩学在妇科护理实习生教学中的应用效果。方法2018年6月至2019年12月该院妇科实习的护生58人,随机分为观察组与对照组各29例。对照组采用传统带教模式,观察组采用性格色彩学教学。比较两组实习后出科综合能力成绩和对教师、整体教学满意度评分。结果观察组实习1个月后综合能力评分及对教师、整体教学满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论FPA性格色彩学应用于妇科护理实习生临床教学中效果满意,能够有效提高教学质量。