从“五育并举”看信息技术课程

在我国的“2035年远景目标”中,教育的目标依然锚定“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。面向未来,在这一大背景下,我们有必要在“五育并举”的高站位上重新审视中小学信息技术课程。在传统的认识里,信息技术课程的价值更多体现在对学生思维能力的提升上。信息处理、数据分析、抽象建模、算法编程……这一系列对学生计算思维的培养,让课程在“智育”方面彰显了独特的价值。