摘要
当前我国英语在线课堂教学中普遍存在对话交流不足的问题,因此,有必要针对学生在线教学交流问题进行有针对性的引导。本文以新型建构主义学习理论与教学传播理论为支撑,通过对大学英语在线教学信息流动要素及路径进行分析,找出了影响在线教学的有效性因素并提出了改进对策。
出处
《中国信息技术教育》
2021年第8期109-112,共4页
China Information Technology Education
基金
石河子大学研究生精品课程项目“教育测量与评价”(2019Y-KCJP05)
石河子大学线上线下混合式一流课程《数字视频非线性编辑》建设项目。
