立足小学数学课堂的问题导向,生成多元思维

问题是数学的心脏,数学课堂以问题为导向能激发学生的学习兴趣和求知欲。同时,问题导向能开拓学生的思维,帮助学生突出重点、分散难点、启迪思维,增强主体意识,进而促进思维多元化迸发。因此,教师在数学课堂上要以问题为导向,引导学生思考和活动,进而展现学生现有发展区、最近发展区及较远认知区的思维活动。