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生命周期视角下的教师专业可持续发展

Sustainable Development of Teachers’Profession from the Perspective of Life Cycle
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摘要 教师的专业发展符合生命周期理论,大致可分为发展迷茫、增长高速、增长减缓与发展衰退等四个时期。实现教师专业的可持续发展,必须引导其从"第一曲线"走向"第二曲线",动态形成"S"型发展曲线。对此,学校要找准"新手型教师"的"破局点",延后"发展型教师"的"增长拐点",拉高"成熟型教师"的"极限点",重启"专家型教师"的"破局点"。
作者 曹新跃 Cao Xinyue
机构地区 江苏省常州市北郊高级中学
出处 《中小学校长》 2021年第3期39-41,共3页 Primary and Secondary School Principals
关键词 生命周期 教师专业 可持续发展
分类号 G451 [文化科学—教育技术学]
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参考文献2

二级参考文献7

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共引文献53

中小学校长
2021年 第3期

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