大学生在线学习状态及其影响因素实证研究

新冠肺炎疫情以来,世界各地大规模组织开展线上教学,大学生在线学习的素养受到了考验,也得了提升。本研究探讨大学生在线学习的素养及其影响因素,采用自编量表、学业自我效能感问卷和成就动机问卷,对1536名大学生进行调查分析。研究发现:大学生在线学习状态良好,有一定基础、比较能适应并具有继续采用的意愿,但存在被动和拖延问题;在线学习效果受到内外多方面因素影响,其中自身因素包括当前学业水平、暨往在线学习经验、学业自我效能和成就动机水平,外部因素包括家庭背景、师生互动和班组学习氛围等。提示我们进一步引导大学生更新学习理念、提高自我管理能力和信息化水平,同时继续完善教学学工联动、家校协作机制。