基于内容分析法的国内混合式学习研究现状分析

随着教育信息化的不断发展,混合式学习随着时间的推移也发生了相应的变化。本文采用内容分析法,对2015-2020年发表在核心期刊的学术论文展开分析。通过分析结果发现:混合式学习发表论文数量呈增长的趋势,并且在2017年达到峰值,随后进入平稳期。期刊的来源主要集中在教育技术、职业教育和成人教育领域的核心期刊。同时,我国对混合式基础理论的研究主要集中在对混合式内涵和意义的探讨;对于混合式学习模式研究主要基于学习平台和课程资源的设计,混合式学习的应用逐渐向其他教育阶段过渡,评价指标逐渐趋于多元化。