比对:激发学生高阶思维的群文阅读教学探索——以统编教材五年级下册《人物描写一组》为例

统编教材常有课后链接,形成微型群文,为提升链接文段在教学中作用,笔者采用比对教学法,设计具有“比对思维”倾向的问题,揭示“群组”内文本内容、表达等维度的不同特点,引导语用输出,借此激发学生的高阶思维。