自然化习作教学,助推儿童表达“自生长”

自然化习作教学追求学生情感、思维的动态发展,以儿童的“自然”表达为本,尊重儿童个性差异、情感体验和思维发展规律,基于学生习作语文要素培育遵循“聚焦化”“差异化”“可视化”原则,进行“童心”主体性设计、思维进阶式设计,达成语言实践“最大化”,让学生在自然化习作教学中看见自己的成长,享受习作的快乐和自由,全面提升习作素养。