身份·视域·使命:语文教师与文本细读

文本细读起源于西方的文学批评,拒绝读者意,高扬文本中心的旗帜,深受东西方文学评论家的欢迎,也赢得了广大语文教师的普遍认可。语文教师不同于文学评论家,对语文教师而言,细读文本不是目的,而是手段。缘此,语文教师应明晓自己的身份、视域和使命。