摘要
有一次,我读到这样一个故事:美国的一对夫妇用了十几年时间跟踪拍摄野生动物的生存状况,曾遇到某些动物幼崽受伤或面临危险的场景,妻子数次想施以援手,但丈夫都阻止了。随着拍摄的深入,妻子明白了丈夫的用意:爱,有时候要无动于衷。我想,面对学生问题时,何不尝试一次“无动于衷”?周三中午巡查教室时,小梅手里攥着一个东西来到我身边。她摊开手,把一条断裂的手链递给我看,原来,小源追赶小梅时,小梅的手碰到了铁钉,把奶奶从台湾带回来的手链给弄坏了。小梅和小源课间疯闹是家常便饭,我批评教育多次,但收效甚微。或许这次是个契机。
