让学生“言听计从”的奥秘——学生顺从心理与班级管理

谈到顺从心理,我们先看一个教育案例。甄老师中途接手做初二(3)班的班主任。接手第一天,甄老师就看见教室里有很多废纸,观察两天后发现,班上大部分学生有乱扔垃圾的坏习惯。甄老师想提出严禁乱扔垃圾的要求,促进班风的改善。但是,这个要求怎样提出来?经验教训让甄老师认识到,很长时间习以为常的风气,如果突然要求改变,估计很多学生都难以做到。