“人文精神”在小学“科学”课程素质教育中的运用

小学是培养人文精神的重要时期。小学“科学”课程作为一门综合性较高的课程,也应该将人文精神的培养贯穿其中。从基本理论概述研究入手,分析当前小学“科学”课程存在的问题和人文精神的体现内容,进而提出人文精神在课程中培养的路径,希望对相关领域的研究提供一定的借鉴与参考。