以“谶语”撬动《红楼梦》整本书的读写活动设计

《红楼梦》整本书的读写融合需要选择合宜的抓手。选择谶语,将其读写活动设计为在谶语释读中进行建构性读写、在谶语验证中进行思辨性读写、在谶语研讨中进行学术性读写三种类型,能为《红楼梦》乃至其他整本书的读写融合提供可借鉴的活动设计路径。