摘要
英语教学是一个有机的整体,既要考虑到其全面性和整体性,又要科学合理地安排各学段之间的衔接,使学段之间英语教学自然、合理地过渡。就英语阅读教学而言,小学英语词汇量少,题目简单,学生能从文中直接找到答案;初中英语词汇量大,题目具有一定的难度和深度,对学生的能力要求比较高。美国教育家鲍里奇认为,教学中的有效设问能够激发学生的兴趣和好奇心,聚焦学生的注意力,促使学生积极主动地思考问题,提升学生的理解力和思维水平。因此,在英语阅读教学中,教师的有效设问尤其重要。本文主要论述基于小、初英语教学衔接,教师在学习内容、教学方式、教学活动等方面如何进行科学、合理、有效的设问。
