符号学视域下“死亡刺点”诗歌对青少年生死观教育的启示

在当今社会文化环境下,逃避死亡、恐惧死亡成为大众最普遍的态度,面向青少年的死亡教育模块也因此存在空缺。“死亡”作为中国社会生活中一个较少提及的话题,当被提出时,必然会成为受众心理认知中的“刺点”。本文试图以符号学视角切入,以诗歌这一“刺点”体裁为载体,说明双轴概念与“展面—刺点”理论的关联,发现“刺点”与集体无意识的深层关系,进而说明“死亡刺点”诗歌对青少年学生生死观教育的启示,探讨“死亡刺点”诗歌对青少年生死观教育环节中的导向作用。