赏心“乐”事:入景、入神、入情

下载PDF

导出

摘要以往的教学注重的是学生知识的学习与积累,而在现行教育改革的背景下,学生的素质素养较以往得到了更多重视,同时学生的学习情感与学习体验也逐渐受到了关注。在小学阶段的学习中,音乐这一门学科在学生素养、情感体验和能力发展中都有着非常突出的地位。那么,如何做好小学音乐教学工作,帮助学生得到更加全面的发展?

作者陈奕萍

机构地区福建省厦门市集美区马銮小学

出处《陕西教育（教学）》 2021年第4期57-58,共2页

关键词现行教育学生素养学习体验小学音乐教学入情小学阶段情感体验学生的学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1朱峰.三毛散文语言艺术与特点之研究[J].读天下（综合）,2021(10):0234-0234.
2李海军,杨月.教育区块链技术研究[J].电子世界,2021(4):74-75. 被引量：1
3老井.赏心“乐”目 “乐”动心扉——宅家听乐录[J].歌剧,2020(8):94-99.
4吴志永.新形势下高职院校教育管理模式探索[J].新丝路,2021(4):222-222.
5李铁安,杨雪.迷惑·迷茫·迷醉——“迷人的数字家园”教学过程与育人意蕴[J].小学教学（数学版）,2021(4):27-29.
6赵柒斤.古人的“玩”雪指南[J].党的生活（河南）,2021(2):55-56.

陕西教育（教学）

2021年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

赏心“乐”事:入景、入神、入情

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史