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“以读促写”教学策略初探——以《读书:目的和前提》教学为例 被引量:1

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摘要 新课标指出:“学生通过鉴赏、阅读、交流、表达等相关语文活动,在思维的发展与提升、语言的建构与应用、文化的传承与理解、审美创造与鉴赏等方面都得到进一步发展。”本文尝试就高中语文必修上第六单元《读书:目的和前提》一文进行“以读促写”的探索教学,在思辨性阅读和自我表达中建立桥梁,有效提升学生的思维品质,从而促进议论文写作的更好展开。
作者 李文莉
机构地区 上海市建平中学
出处 《语文教学与研究》 2021年第7期50-52,共3页
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