摘要
"教师问,学生答"的授课方式,学生处于被动学习位置,只按教师提出的问题进行思考,至于为什么要设置这些问题、如何设置这些问题等学生无法涉及.随着教学理念的转变和教育改革的深入推进,初中数学教师应将课堂的主导权交给学生,着重培养学生主动提出问题的能力.
出处
《数学教学通讯》
2021年第8期15-16,24,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
福建省“十三五”中小学名师名校长培养工程专项课题“初中生数学问题提出能力培养研究——以农村学校为例”(编号:DTRSX2019034)
三明市初中“壮腰”工程研究专项课题“农村初中生数学问题意识的培养研究”(编号:ZXKTC-1938)的研究成果。
