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识图构形分步突破,多解拓展解后感悟——以一道几何探究题为例

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摘要 "读题识图,构形建模"是突破几何综合题的常用策略,即根据问题条件理解图形,然后合理添加辅助线构建解题模型.文章将以一道几何探究题为例,分步探究问题解法,开展解法拓展,并提出相应的教学建议.
作者 张瑜
机构地区 江苏省镇江市江南学校
出处 《数学教学通讯》 2021年第8期84-86,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词 几何 基本图形 面积 三角函数 模型
分类号 G633.63 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯
2021年 第8期

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