用比较法培养中学生的时序观

《普通高中历史课程标准(2017版)》首次提出包括时空观念在内的历史学科五大核心素养。为了引导学生形成时空观念,首先要培养正确的时序观。时序观的培养可以在对有关时间的三对概念的比较中进行:共时性和异时性、长时段和短时段、顺时性和逆时性。运用比较法,突出历史时间的特性,有利于学生时序观念的养成,从时间的维度理解人类历史发展的脉络和规律。