摘要
童话是充满想象、创造和游戏精神的虚构故事,将教育戏剧融入职前幼师童话教学,有利于革新重理论轻体验的传统教学模式,引导学生在情境中解读故事,培养游戏精神,提升综合素养。教师需不断实践与反思,从建构情境、巧设悬念、代入角色、把握冲突、游戏体验等五方面推动教育戏剧与童话教学的融合,以提升教育戏剧融入童话教学的课堂质量。
出处
《新课程研究》
2021年第9期114-116,共3页
New Curriculum Research
基金
2019年度湖南省职业院校教育教学改革研究项目“教育戏剧对职前幼师创造性思维的影响研究”(课题编号:ZJGB2019411)
邵阳市社会科学成果评审联合会2020-2021年度科研课题“邵阳地区教育戏剧本土化实践的问题与对策研究”(课题编号:20YBB37)的研究成果。
