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见习教师专业成长路径探赜——以上海市南汇第四中学“三维对话”培训为例
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摘要
文章以上海市南汇第四中学见习教师培训为例,探讨通过树立科学的人才观,落实见习教师规范化培训;通过设计培训活动、开设校本课程,不断优化培训过程,促进见习教师专业成长;通过实践研究,总结符合见习教师的培训模式,推进见习教师规范化培训工作高质量发展。
作者
王顺昌
机构地区
上海市南汇第四中学
出处
《新课程研究》
2021年第7期113-114,共2页
New Curriculum Research
关键词
见习教师
规范化培训
三维对话
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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