课程思政评价的设计与实施被引量：238

The Design and Implementation of Evaluation of Ideological and Political Education in Curriculum

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摘要课程思政实施中,必须深入贯彻和落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神。在评价的原则上,要坚持为了学生思想政治素养"增值"、基于学生思想政治素养"增值"、围绕学生思想政治素养"增值",注重发展的过程性和综合性;在评价的理路上,要以学生思想政治素养发展评价为圆心,渐次延展到课程思政课堂教学评价、以课程为单位的课程思政评价、专业课程思政群评价;在评价体系上,应立足系统性并分别从学生、教学和课程视角着眼;在评价标准上,应凸显课程的建设性、教学的形成性、学生的发展性;在评价模式上,要建立目标模式与过程模式合一的学生思想政治素养评价模式、"文本评价+教学观察+客户评价"的教学评价模式和基于协同理念的课程评价模式;在评价结果运用上,应基于循证思路,指向"主阵地"建设即卓越课程思政体系打造,"主力军"建设即学习型、反思型、研究型课程思政教师的造就,以及"主渠道"建设即推动课程思政教学内涵式发展。

作者陆道坤 Lu Daokun

机构地区江苏大学教师教育学院

出处《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2021年第3期25-31,共7页 Ideological & Theoretical Education

基金教育部高校示范性马克思主义学院及优秀教学科研团队建设项目“思想政治理论课教师队伍教学能力建设研究”(项目批准号:16JDSZK023)。

关键词课程思政课程评价内涵发展

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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