中学“学困生”心理发展特点及教学策略

学困生是教育对象中的一个特殊群体,学困生教育也是学校教育的重要组成部分。学习困难的形成原因有很多方面,了解和掌握学困生的心理发展特点,分析学困生的成因并探究高效的教学策略,对学困生的成长有着非常重要的意义。故从注意、思维、感知觉、记忆、想象几个方面分析了学困生的心理发展特点,并提出了相应教学策略。