摘要
教师做好小学语文整本书阅读教学策略研究,必须具有整体意识,正确认识小学阶段的学情,利用有效手段,对整本书的阅读内容进行及时的筛选,为学生营造高效的整本书阅读氛围。教师开展整本书阅读创意活动,精心设计整本书阅读训练计划,带动学生参与整本书阅读实践,旨在提高学生的语文核心素养,促进语文学科建设。
出处
《教学管理与教育研究》
2021年第5期40-41,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度教育教学改革专项课题“深度学习视域下小学语文整本书阅读教学策略研究”的研究成果,立项批准号:Fjjgzx20-200。