小学“三创”课堂教学实践探索以重庆市南岸区珊瑚实验小学为例

随着中国经济从“劳动力驱动”转变成“知识创新驱动”,创新人才成为国家富强和社会发展最宝贵的战略资源,培养学生的学习能力、实践能力、创新能力成为我国教育改革的重要目标。[1]课堂是教育教学改革的主阵地,教、学、评是深刻影响学校课堂教学的核心要素。因此,为了更好地培养学生的学习能力。