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小学数学课堂中提高学生思考深度的策略探究
被引量:
4
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摘要
在小学数学教学过程中引导学生深度思考,能够使学生更加全面、辩证、深刻地理解和获取新知识,培养学生良好的数学思维能力。基于此,文章从数学深度思考的意义入手,提出了几点在小学数学课堂教学中提高学生思考深度的有效策略,希望能为广大小学数学教师提供有益参考。
作者
冯素丽
机构地区
河北省石家庄市塔冢小学
出处
《教学管理与教育研究》
2021年第3期71-72,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
小学数学
课堂教学
深度思考
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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