搭建支架提取信息 借助词句讲述课文

与以往人教版教材相比,统编教材的编排更加重视儿童的语言实践。从二年级上册开始,课后习题中就频繁出现"讲故事"等复述内容训练。通过借助课后习题,搭建有效支架,助力学生提取信息的方式,引导学生借助词句尝试讲述课文内容,是有效落实这一能力训练的途径。