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反思说理课堂,提升数学思维品质

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摘要在小学数学课堂中,"说理"提高了教学效率,也实现了深度学习目标。在反思说理的课堂中,教师要抓住契机,落到实处,提升学生的数学思维品质。研究从反思"概念"教学、"应用"教学、"计算"教学、"估算"教学四种课型的说理课堂出发,阐述如何在说理中提升学生的数学思维品质。

作者沈育娥

机构地区福建省泉州市鲤城区第三实验小学

出处《教学管理与教育研究》 2021年第4期85-86,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词反思说理课堂思维品质

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教学管理与教育研究

2021年第4期

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