实验教学中原始物理问题的生成--以“使用多用电表测二极管电阻”实验课为例

学生在真实的实验情境中,自发地生成原始物理问题,并通过独立思考、深入探究、合作交流来解决这些问题,可以加强问题意识,培养物理学科素养,提高解决实际问题的能力。