摘要
有这样一间教室,里面收藏着一些老物件,通过这些老物件可以回望过去、感受时代的变迁,我们称它为"土风儿童博物馆"。我们对"土风"的解读,不仅包含收藏的历史老物件,还有当地风土人情、自然科学、社会文化,并作为我们开发课程资源的三条线索。儿童的成长就是不断获取经验。以土风博物馆为主载体,深入构建园本核心课程,我们又开发了多个子博物馆——不一样的博物馆,带来不一样的学习,通过物品的"博",活动的"博",到产生经验的"博",让"有形"的馆和"无形"的馆产生互补,形成我园的课程文化。博物馆课程以儿童的主动探究和艺术表征为核心,以儿童的一日生活和对主题的计划、寻访、探究、体验、收藏的博物馆学习五部曲为教学组织形式,促进儿童对生活的热爱,提升学习品质和心智习性。我们努力营造学习场,把世界包容进来对儿童敞开,世界那么大,脚步暂且不能到达的地方就让眼睛去到达。
