基于幼儿自主游戏的教师专业发展策略研究

幼儿自主游戏的水平高低与教师专业引领有着紧密的关系,教师的职责绝不仅在于给予儿童“消极的自由”,而应站在儿童发展与社会发展的角度思考教育的终极意义和目标,在审慎思考与选择的基础上,把最宝贵的东西给予儿童。本文基于当前幼儿自主游戏中教师存在的问题,寻找基于幼儿自主游戏与教师专业成长的实践衔接点,并从内生发展和园本发展的视角提出教师专业发展策略,以期为幼儿教师专业理论研究与实践发展提供新的思路。