摘要
通过构建纸笔智慧课堂教学行为分类及编码系统,设计了纸笔智慧课堂教学行为相关变量,更加细致地描述和分析以纸笔智慧课堂为主的数字化教学环境下课堂教学行为。结果表明,数学课堂学生使用学生智能交互板(纸笔智慧课堂特有的学生学习用具)的比率更高,而语文课堂学生使用其他多媒体的比率更高。
出处
《教育信息化论坛》
2020年第11期19-20,共2页
Educational Informatization Forum
基金
广东省工业和信息化专项资金支持大数据示范应用项目计划“基于大数据的智慧教与学研究及应用项目”(项目批准号:肇经信数据〔2018〕1号)。
