基于发展学生思维品质的初中科学教学实践与思考——以“物体的内能”教学为例

教育的本质是培养思维,培养思维的最好场所是课堂。初中科学教学实践中如何培养科学思维,面临诸多困惑和挑战。本文以"物体的内能"的教学为例,从创设问题情境、聚焦科学方法、创新教材使用和建构概念图等途径,谈谈如何在教学实践中优化思维方法,提升思维品质。