摘要
针对传统"工程测量"课程存在的问题,在"互联网+"背景下对"课前课程设计研究—课中课程实施研究—课后教学效果研究"三部分内容具体实施,将任务驱动式预习法、基于"雨课堂"的教学监控方法、实验班与对照班对比的方法应用于该课程,结果显示,混合式教学模式取得了较好的教学效果。
出处
《安徽建筑》
2021年第4期137-138,共2页
Anhui Architecture
基金
凯里学院2020年校级线上教学改革专项课题“‘互联网+’背景下《工程测量》课程混合式教学模式的重构研究及实践”(XS202009)。
