让教育有方法让家园有协同--依托“代币法”培养幼儿行为习惯的策略初探

本文结合《幼儿园教育指导纲要》总则提出的“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”,针对小班幼儿严重的迟到现象,探讨家园协同教育中“代币法”的实施。发挥幼儿以及家长的主观能动性,积极主动配合教师开展一日生活,尽早入园,不拖拉与迟到。多角度推进幼儿养成良好的行为习惯,健康成长。