研究教材要高度关注现实问题

编写教材是复杂的系统工程,牵涉方方面面,要靠“合力”才能最终完成。研究教材也一样,要认真做调查研究,在科学研究的基础上提建设性、可行性意见,高度关注现实问题。首先,教材研究不能只看结果,更重要的是过程。特别是语文教材,不能只对出版了的教材进行研究,还要看这个教材是如何形成的,为什么最终是这个样子;在编写过程中有过哪些矛盾、争议和波折,有过哪些行政的或者社会舆论的干预;等等。只有了解这些编写的背景和复杂的过程,才能理解为什么教材最终是这个样子,它的得失优劣有哪些前因后果。