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小学数学教学中学生直观想象力的培养策略分析

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摘要在新课程背景下,直观想象力作为数学学科的核心素养之一,是教师必须了解并通过教学手段促使学生提升的一种能力.本文首先从培养小学生直观想象力的价值方面进行了阐述,然后从培养小学生直观想象力的难点进行了相关分析,最后分析了小学数学教学中学生直观想象力的培养策略.

作者杨娜

机构地区甘肃省庆阳市西峰区向阳小学

出处《数学学习与研究》 2021年第11期48-49,共2页

关键词小学数学教学直观想象力培养策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第11期

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