小学数学微课视域下趣味图形教学的构建--以“认识长方形和正方形”为例

小学生年龄较小,缺乏必要的认知水平,这大大影响了学生对图形的合理想象,加大了他们对空间理念形成的难度.另一方面,随着信息技术的发展,其与教育领域结合的程度越来越紧密,微课就是在这一背景下出现的,在更新教师教学理念,提升学生学习积极性方面发挥了非常重要的作用.基于此,本文结合小学数学教育教学规律,总结出对应的数学微课教学方案,以“认识长方形和正方形”教学为例,探索出该类微课的设计与开发策略,并注意在教学实践之后加速微课与“认识长方形和正方形”教学内容的有效整合.