运用多元评价主体,促进学生全面发展

评价的功能不再仅仅只是检查学生知识、技能的掌握情况,而是更关注学生掌握知识、技能的过程与方法。以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成,评价不是甄别和选拔适合教育的学生,而是为促进学生的发展服务,评价不只是教师的权利,更应是学校、家长、同伴、自我主动参与的过程。评价主体多元化有利于学生全面发展。