摘要
数值分析是信息与计算科学专业必修的一门课程,在教学中通常以知识目标为主。本文在成果导向教育(Outcome Based Education,即OBE)视角下,结合本校学生的实际情况,对数值分析课程教学大纲的制定、实践环节的设计、计算软件的应用、课程考核的评价设计以及课程的持续性改进等方面进行了探索研究,通过实践验证这些措施对于提高学生科学计算能力具有积极的意义。
作者
武斌
王冠舒
Wu Bin;Wang Guanshu
出处
《武汉冶金管理干部学院学报》
2021年第1期72-73,共2页
Journal of Wuhan Metallurgical Manager's Institute
基金
中国石油大学胜利学院专项教改项目(ZXJG201907)。