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明上下语境,解语法结构,辨词性词义

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摘要《普通高中语文课程标准》指出“语言积累、梳理探究”学习任务群的学习目标是能梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法。把握古今汉语词义的异同,既能沟通古今词义的发展关系,又要避免用现代意义理解古义,做到对中华优秀传统文化作品的准确理解。这一目标和内容在高考试卷中主要体现为文言翻译。

作者谢成红

机构地区淮安市金湖中学

出处《课堂内外（教师版）（中等教育）》 2021年第1期38-38,共1页

关键词语境语法词性词意

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（中等教育）

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